AKADEMİK YAYIN ARŞİVİ·ORCID: 0000-0002-6355-2027

Lisansüstü Tezler ve Hakemli Akademik Yayınlar

Matematik öğretmen yetiştirme, sınıf içi değerlendirme okuryazarlığı (assessment literacy), öğretim deneyi metodolojisi ve probleme dayalı geometri öğretimi üzerine yayımlanmış bilimsel çalışmalar.

DergiPark, TUJME, OJER ve UNİS İndeksli Yayınlar (5)

Lisansüstü Tez Araştırması · 2025

Matematik Öğretmen Adaylarının Ölçme Değerlendirme Becerilerinin Gelişiminin İncelenmesi: Bir Öğretim Deneyi ↗

Investigation of the Development of Pre-service Mathematics Teachers’ Assessment and Evaluation Skills: A Teaching Experiment

Yazarlar: Gülnur Özdil (Danışman: Prof. Dr. Ahmet Kaçar) · Yayın Yeri: Kastamonu Üniversitesi Fen Bilimleri Enstitüsü, Matematik ve Fen Bilimleri Eğitimi Ana Bilim Dalı (Doktora Tezi)

Matematik öğretmen adaylarının ölçme ve değerlendirme becerilerinin ve sınıf içi değerlendirme okuryazarlıklarının gelişim süreçlerini boylamsal ve uygulamalı bir öğretim deneyi (teaching experiment) tasarımıyla inceleyen doktora araştırması.

Doktora TeziÖğretim DeneyiÖlçme ve DeğerlendirmeMatematik Eğitimi

Kaynağı İncele ↗

Hakemli Dergi Makalesi · 2023DOI: 10.66114/tujme.75 ↗

Bir Öğretim Deneyinin Matematik Öğretmen Adaylarının Değerlendirme Okuryazarlıklarına Etkisinin Öğretmen Yeterlik Standartlarına Göre İncelenmesi ↗

An Investigation of the Effect of a Teaching Experiment on the Assessment Literacy of Pre-service Mathematics Teachers According to Teacher Competence Standards

Yazarlar: Gülnur Özdil, Ahmet Kaçar · Yayın Yeri: Turkish Journal of Mathematics Education (TUJME) / Türk Matematik Eğitimi Dergisi (e-ISSN: 2757-9034) (Cilt 4, Sayı 2 (Güz 2023), ss. 27–58)

Son sınıf matematik öğretmen adaylarının değerlendirme okuryazarlıklarını, öğretim deneyi öncesinde ve sonrasında Öğrencilerin Eğitsel Değerlendirmesinde Öğretmen Yeterlik Standartlarına (AFT, NCME & NEA) göre Matematik Eğitiminde Sınıf İçi Değerlendirme Okuryazarlığı Envanteri ile inceleyen araştırma makalesi.

Değerlendirme OkuryazarlığıÖğretim DeneyiSınıf İçi DeğerlendirmeTUJME

Kaynağı İncele ↗

Hakemli Dergi Makalesi · 2022

Ortaokul Matematik Öğretmeni Adaylarının Ölçme ve Değerlendirme Alanına İlişkin Görüşleri ↗

Views of Secondary School Mathematics Pre-Service Teachers about the Field of Assessment

Yazarlar: Gülnur Özdil, Ahmet Kaçar · Yayın Yeri: Osmangazi Journal of Educational Research (OJER) (Cilt 9, Sayı 2, ss. 178–200 (25 Aralık 2022))

Ölçme ve değerlendirme dersini almış ortaokul matematik öğretmen adaylarının bu alana verdikleri önemi, öz-yeterlik algılarını, geçerlik-güvenirlik kavrayışlarını ve öğretmenlik uygulaması (staj) gözlemlerini durum çalışması (case study) deseniyle inceleyen hakemli makale.

Ortaokul MatematikÖlçme ve DeğerlendirmeÖğretmen EğitimiOJER

Kaynağı İncele ↗

Uluslararası Sempozyum / Kongre · 2021

5. Uluslararası Türk Bilgisayar ve Matematik Eğitimi (TÜRKBİLMAT-5) Sempozyumu Çalışmaları ↗

Yazarlar: Gülnur Özdil ve Kastamonu Üniversitesi Matematik Eğitimi Araştırma Grubu · Yayın Yeri: TÜRKBİLMAT-5 (28–30 Ekim 2021, Alanya)

Uluslararası Türk Bilgisayar ve Matematik Eğitimi Sempozyumu kapsamında matematik öğretmen eğitimi, ölçme-değerlendirme ve kavramsal matematik öğretimi oturumları.

TÜRKBİLMAT-5Matematik EğitimiUluslararası Sempozyum

Kaynağı İncele ↗

Lisansüstü Tez Araştırması · 2011

Probleme Dayalı Öğrenme Yaklaşımının İlköğretim 7. Sınıflarda Çevre ve Alan Kavramı Öğretiminde Öğrenci Başarısına Etkisi ↗

Effects of Problem Based Learning Approach on Students’ Success in Teaching the Concepts of Area and Perimeter in Seventh Grade in Primary Schools

Yazarlar: Gülnur Özdil (Danışman: Prof. Dr. Ahmet Kaçar) · Yayın Yeri: Kastamonu Üniversitesi Fen Bilimleri Enstitüsü, İlköğretim Ana Bilim Dalı (Yüksek Lisans Tezi)

İlköğretim 7. sınıf geometri öğretiminde çevre ve alan kavramlarının Probleme Dayalı Öğrenme (PDÖ) senaryolarıyla işlenmesinin öğrenci başarısına ve geometri tutumlarına etkisini kanıtlayan yüksek lisans tezi.

Yüksek Lisans TeziProbleme Dayalı ÖğrenmeÇevre ve Alan7. Sınıf Geometri

Kaynağı İncele ↗

Doktora Tezi Uygulama Modeli: Analitik Rubrik ve Şekillendirici Değerlendirme Simülatörü

SVELTE 5 ETKİLEŞİMLİ MATEMATİK LABORATUVARI

Matematik Öğretiminde Dereceli Puanlama Anahtarı (Rubrik) Simülatörü

Doktora Tez Modeli · Öğretim Deneyi

Doktora Tezi (2025) & TUJME (2023) Uygulaması: Matematik öğretiminde yalnızca sonuca puan vermek yerine, öğrencinin problem çözme basamaklarını 1 ile 4 arasındaki analitik ölçütlerle değerlendiren Dereceli Puanlama Anahtarı (Rubrik) simülatörü.

1. Problemi Anlama ve Verileri Temsil Etme (Ağırlık: %25)

2. Matematiksel Strateji ve Model Kurma (Ağırlık: %30)

3. İşlem Doğruluğu ve TDK Terim Kullanımı (Ağırlık: %25)

4. Sonucu Yorumlama ve Sağlama (Öz-Değerlendirme) (Ağırlık: %20)

ŞEKİLLENDİRİCİ (FORMATİF) PEDAGOJİK GERİ BİLDİRİM

Gelişen Kavramsal Düzey: Matematiksel strateji doğru kurulmuş ancak sonucun gerçek yaşam bağlamında sağlaması ve yorumlanması aşamasında yönlendirici ipucu verilmelidir.

Analitik Rubrik Puanı 77,5 / 100